प्रश्न-पत्र कोड 4/4/1 ,2,3(SET-1,2,3)
खंड – ‘अ’
(बहुविकल्पी / वस्तुपरक प्रश्न)
1. निम्नलिखित गद्यांश को ध्यानपूर्वक पढ़कर पूछे गए प्रश्नों के सर्वाधिक उपयुक्त उत्तर वाले विकल्प चुनकर लिखिए: 5×1=5
कृषि में हरी खाद उस सहायक फसल को कहते हैं जिसकी खेती मुख्यतः भूमि में पोषक तत्त्वों को बढ़ाने तथा उसमें जैविक पदार्थों की पूर्ति करने के उद्देश्य से की जाती है। प्रायः इस तरह की फसल को हरित स्थिति में हल चलाकर मिट्टी में मिला दिया जाता है। हरी खाद से भूमि की उपजाऊ शक्ति बढ़ती है और भूमि की रक्षा होती है। मृदा के लगातार उपयोग से उसमें उपस्थित पौधे की बढ़वार के लिए आवश्यक तत्त्व नष्ट होते जाते हैं। इनकी क्षतिपूर्ति के लिए और मिट्टी की उपजाऊ शक्ति को बनाए रखने के लिए हरी खाद एक उत्तम विकल्प है। बिना गले सड़े हरे पौधे (फसलों अथवा उनके भाग) को जब मिट्टी की नत्रजन या जीवांश की मात्रा बढ़ाने के लिए खेत में दबाया जाता है तो इस क्रिया को हरी खाद देना कहते हैं।
हरी खाद के उपयोग से न सिर्फ जीवांश भूमि में उपलब्ध होता है बल्कि मृदा की भौतिक, रासायनिक एवं जैविक दशा में भी सुधार होता है। वातावरण तथा भूमि प्रदूषण की समस्या को समाप्त किया जा सकता है। लागत घटने से किसानों की आर्थिक स्थिति बेहतर होती है, भूमि में सूक्ष्म तत्त्वों की आपूर्ति होती है साथ ही साथ मृदा की उर्वरा शक्ति भी बेहतर हो जाती है।
(i) हरी खाद का उपयोग खेतों में क्यों किया जाना चाहिए ?
(a) रासायनिक खाद की महँगी लागत से बचने के लिए।
(b) रासायनिक खाद के ज़हर से बचने के लिए।
(c) खेती के पारंपरिक तरीकों को बढ़ावा देने के लिए।
(d) मिट्टी की उर्वरता और गुणवत्ता बढ़ाने के लिए।
(ii) मिट्टी का उपजाऊपन कैसे कम हो जाता है ?
(a) रासायनिक खाद के उपयोग से।
(b) समय पर वर्षा न होने से।
(c) मिट्टी के निरंतर उपयोग से।
(d) तेज आँधी-तूफान के आने से।
(iii) ‘हरी खाद देना’ क्रिया कहा जाता है:
(a) खेतों में हरे रंग की खाद का प्रयोग करने को।
(b) खेतों में ताज़ी खाद का प्रयोग करने को।
(c) गलने-सड़ने से पूर्व सहायक फसल को खेतों में दबाने को।
(d) गलने-सड़ने के बाद सहायक फसल को खेतों में दबाने को।
(iv) निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए :
(1) हरी खाद के उपयोग से भूमि में नमी बढ़ती है।
(II) हरी खाद के उपयोग से भूमि की उर्वरता बढ़ती है।
(III) हरी खाद के उपयोग से वातावरण शुद्ध होता है।
(IV) हरी खाद के उपयोग से मिट्टी में जीवांश बढ़ते हैं।
उपर्युक्त कथनों में से कौनसा / कौनसे कथन सही है/हैं ?
(a) केवल (II)
(b) केवल (1)
(c) (I), (II) और (IV)
(d) (II), (III) और (IV)
(v) निम्नलिखित कथन (A) तथा कारण (R) को ध्यानपूर्वक पढ़िए, उसके बाद दिए गए विकल्पों में से कोई एक सही विकल्प चुनकर लिखिए।
कथन (A): मिट्टी की उपजाऊ शक्ति को बनाए रखने के लिए हरी खाद एक उत्तम विकल्प है।
कारण (R) : हरी खाद से मृदा की भौतिक, रासायनिक एवं जैविक दशा में सुधार होता है और लागत घटती है।
(a) कथन (A) तथा कारण (R) दोनों गलत हैं।
(b) कथन (A) तथा कारण (R) दोनों सही हैं।
(c) कथन (A) सही है तथा कारण (R) उसकी गलत व्याख्या करता है।
(d) कथन (A) तथा कारण (R) दोनों सही हैं तथा कारण (R) कथन (A) की सही व्याख्या करता है।
ANSWER
(i) (d) मिट्टी की उर्वरता और गुणवत्ता बढ़ाने के लिए
(ii) (c) मिट्टी के निरंतर उपयोग से।
(iii) (c) गलने-सड़ने से पूर्व सहायक फसल को खेतों में दबाने को ।
(iv) (d) (II), (III) और (IV)
(v) (d) कथन (A) तथा कारण (R) दोनों सही हैं तथा कारण (R) कथन (A) की सही व्याख्या करता है।
2. निम्नलिखित गद्यांश को ध्यानपूर्वक पढ़कर पूछे गए प्रश्नों के सर्वाधिक उपयुक्त उत्तर वाले विकल्प चुनकर लिखिए : 5×1=5
अनुभवी व्यक्तियों का कहना है, लक्ष्य चुनना ही काफी नहीं होता, बल्कि उसे जितनी जल्दी चुना जाए, उतना ही बेहतर है। कई बड़े काबिल लोग लक्ष्य चुनने में इतनी देर कर देते हैं कि उसे हासिल करने के लिए जीवन में समय ही नहीं बचता। इसीलिए स्कूली स्तर पर ही भाषा, गणित, विज्ञान समेत सभी विषयों के साथ-साथ खेल-कूद, नृत्य-संगीत जैसी विधाओं को भी पाठ्यक्रमों से जोड़ा जाता है, ताकि कच्ची उम्र से ही बच्चे अपनी रुचि के अनुरूप जीवन का लक्ष्य तय कर उस दिशा में आगे बढ़ सकें। मनोवैज्ञानिकों का कहना है कि अपने शौक को लक्ष्य और फिर पेशे के रूप में चुनने से सफलता सुनिश्चित हो जाती है, क्योंकि इन्हें हासिल करने में इंसान अपना दिल, दिमाग और ताकत लगा देता है। लक्ष्य-निर्धारण में देरी का अर्थ ही दूसरों से पिछड़ना है। आमतौर पर बच्चे कहते हैं कि मैं बड़ा होकर डॉक्टर, इंजीनियर या आई.ए.एस. बनूँगा, लेकिन इससे आगे बढ़ने का प्रयास नहीं करते। स्वर कोकिला लता मंगेशकर ने तो किशोरावस्था में ही गायिका बनने का प्रयास शुरू कर दिया था और इतिहास रच दिया। तय है, लक्ष्य के साथ जीना सीखने वाले मुड़कर नहीं देखते। कई सारे उदाहरण हैं, जो बताते हैं कि सफलता का बड़ा हिस्सा लक्ष्य निर्धारण में जल्दी या देरी पर टिका है। महज आठ वर्ष की आयु में अमेरिकी तैराक माइकल फेलप्स ने तैराकी में ओलिम्पिक पदक जीतने का लक्ष्य साधा और आगे चलकर तेईस स्वर्ण समेत कुल अट्ठाईस पदक जीतकर ओलिम्पिक रिकॉर्ड कायम कर दिया। शिवाजी महाराज ने कहा था ‘एक छोटा कदम लक्ष्य निर्धारण की ओर बाद में सम्पूर्ण लक्ष्य हासिल करा देता है।’ इसलिए सोच-विचार में समय गंवाने के बजाय लक्ष्य चुनिए और उड़ान भरना शुरू कीजिए।
(i) अनुभवी व्यक्तियों का लक्ष्य चयन के विषय में क्या मत है ?
(a) लक्ष्य सोच-विचार कर शीघ्र निर्धारित करना चाहिए।
(b) लक्ष्य निर्धारण करने में बड़ों की सलाह लेनी चाहिए।
(c) लक्ष्य निर्धारण करने में जल्दबाज़ी नहीं करनी चाहिए।
(d) लक्ष्य निर्धारण आर्थिक लाभ को देखकर किया जाना चाहिए।
(ii) स्कूली स्तर पर विभिन्न विषयों के साथ अन्य विधाओं को पाठ्यक्रम का हिस्सा क्यों बनाया जाता है?
(a) बच्चों के दिमाग को कुछ समय आराम मिल सके।
(b) बच्चे रुचि के अनुरूप लक्ष्य निर्धारित कर आगे बढ़ सकें।
(c) बच्चों को अन्य विधाओं की जानकारी मिल सके।
(d) बच्चों का पढ़ाई के साथ-साथ मनोरंजन भी हो सके।
(iii) गद्यांश में लेखक ने प्रसिद्ध व्यक्तियों के उदाहरण क्यों दिए हैं ?
(a) उनके जीवन से प्रेरणा प्राप्त करने के लिए।
(b) सही उम्र में लक्ष्य निर्धारण की महत्ता समझाने के लिए।
(c) उनकी तरह परिश्रम कर महान बनने के लिए।
(d) उनके जीवन के इतिहास से परिचित कराने के लिए।
(iv) गद्यांश में प्रयुक्त ‘उड़ान भरना’ का अर्थ है:
(a) सपने देखना
(b) कल्पना करना
(c) हवाई यात्रा करना
(d) कोशिश करना
(v) निम्नलिखित कथन (A) तथा कारण (R) को ध्यानपूर्वक पढ़िए, उसके बाद दिए गए विकल्पों में से कोई एक सही विकल्प चुनकर लिखिए।
कथन (A): अपने शौक को लक्ष्य और पेशा बनाने से सफलता सुनिश्चित हो जाती है।
कारण (R): एक छोटा कदम लक्ष्य निर्धारण की ओर बाद में सम्पूर्ण लक्ष्य हासिल करा देता है।
(a) कथन (A) तथा कारण (R) दोनों गलत हैं।
(b) कथन (A) तथा कारण (R) दोनों सही हैं तथा कारण (R) कथन (A) की सही व्याख्या करता है।
(c) कथन (A) सही है लेकिन कारण (R) उसकी गलत व्याख्या करता है।
(d) कथन (A) गलत है लेकिन कारण (R) सही है।
ANSWER
(i) (a) लक्ष्य सोच-विचार कर शीघ्र निर्धारित करना चाहिए।
(ii) (b) बच्चे रुचि के अनुरूप लक्ष्य निर्धारित कर आगे बढ़ सकें।
(iii) (b) सही उम्र में लक्ष्य निर्धारण की महत्ता समझाने के लिए।
(iv) (d) कोशिश करना
(v) (c) कथन (A) सही है लेकिन कारण (R) उसकी गलत व्याख्या करता है।
3. ‘पदबंध’ पर आधारित पाँच बहुविकल्पीय प्रश्नों में से किन्हीं चार प्रश्नों के सही उत्तर वाले विकल्प चुनकर लिखिए: 4×1=4
(i) “मैं तो खेलते-कूदते दरजे में अव्वल आ गया।” वाक्य में रेखांकित पदबंध है:
(a) संज्ञा पदबंध
(b) क्रिया पदबंध
(c) विशेषण पदबंध
(d) क्रिया विशेषण पदबंध
(ii) “बार-बार ततौरा का याचना भरा चेहरा उसकी आँखों में तैर जाता।” इस वाक्य में संज्ञा पदबंध है:
(a) तताँरा का याचना भरा
(b) याचना भरा चेहरा
(c) बार-बार तताँरा का
(d) आँखों में तैर जाता
(iii) “उसमें कबूतर के एक जोड़े ने घोंसला बना लिया था।” वाक्य में रेखांकित पदबंध का प्रकार है:
(a) संज्ञा पदबंध
(b) क्रिया पदबंध
(c) सर्वनाम पदबंध
(d) क्रिया विशेषण पदबंध
(iv) “लकड़ी की बड़ी अलमारी से पुस्तक ले आओ।” इस वाक्य में विशेषण पदबंध कौन-सा है ?
(a) लकड़ी की बड़ी
(b) बड़ी अलमारी से पुस्तक
(c) अलमारी से पुस्तक ले आओ
(d) बड़ी अलमारी से पुस्तक ले आओ
(v) “सबकी सहायता करने वाले आप आज उदास क्यों हैं?” वाक्य में रेखांकित पदबंध है:
(a) संज्ञा पदबंध
(b) सर्वनाम पदबंध
(c) विशेषण पदबंध
(d) क्रिया पदबंध
ANSWER
(i)(d) क्रियाविशेषण पदबंध
(ii)(b) याचना भरा चेहरा
(iii) (b) क्रिया पदबंध
(iv) (a) लकड़ी की बड़ी
(v) (b) सर्वनाम पदबंध
SET~2
प्रश्न-पत्र कोड 4/4/2
3.’पदबंध’ पर आधारित पाँच बहुविकल्पीय प्रश्नों में से किन्हीं चार प्रश्नों के सही उत्तर वाले विकल्प चुनकर लिखिए:
i) ‘मैं हाँफते हुए धीरे-धीरे दौड़ रहा था।‘ वाक्य में रेखांकित पदबंध है :
(a) संज्ञा पदबंध
(b) क्रिया पदबंध
(c) सर्वनाम पदबंध
(d) क्रिया विशेषण पदबंध
(ii) ‘उसकी कल्पना में वह अद्भुत साहसी युवक था।‘ इस वाक्य में संज्ञा पदबंध है:
(a) उसकी कल्पना में
(b) वह अद्भुत साहसी
(c) अद्भुत साहसी युवक
(d) अद्भुत साहसी
(iii) ‘धीरे-धीरे सूरज डूबता जा रहा था।‘ वाक्य में रेखांकित पदबंध है :
(a) संज्ञा पदबंध
(b) सर्वनाम पदबंध
(c) क्रिया पदबंध
(d) क्रिया विशेषण
(iv) ‘समुद्र किनारे ठंडी और भीगी बयार चल रही थी।‘ इस वाक्य में विशेषण पदबंध है:
(a) समुद्र किनारे ठंडी
(b) किनारे ठंडी
(c) ठंडी और भीगी
(d) ठंडी और भीगी बयार
(v) ‘लोगों के अधिकारों के लिए लड़ने वाले आप आज खामोश क्यों हैं?’ वाक्य में रेखांकित पदबंध है :
(a) संज्ञा पदबंध
(b) सर्वनाम पदबंध
(c) विशेषण पदबंध
(d) क्रिया पदबंध
ANSWER
(i) (d) क्रियाविशेषण पदबंध
(ii) (c) अद्भुत साहसी युवक
(iii) (c) क्रिया पदबंध
(iv) (c) ठंडी और भीगी
(v) (b) सर्वनाम पदबंध
SET~3
प्रश्न-पत्र कोड 4/4/3
3.निर्देशानुसार ‘पदबंध‘ पर आधारित पाँच बहुविकल्पीय प्रश्नों में से किन्हीं चार प्रश्नों के सही उत्तर वाले विकल्प चुनकर लिखिए।
(i) “उतनी मेहनत से मुझे तो चक्कर आ जाता था।” वाक्य में रेखांकित पदबंध है :
(a) संज्ञा पदबंध
(b) क्रिया पदबंध
(c) विशेषण पदबंध
(d) क्रिया विशेषण पदबंध
(ii) “किसी तरह एक ठंडा और उबाऊ दिन गुजरने लगा।” इस वाक्य में संज्ञा पदबंध कौन-सा है ?
(a) किसी तरह एक
(b) ठंडा और उबाऊ
(c) ठंडा और उबाऊ दिन
(d) दिन गुजरने लगा
(iii) “नूह के सामने से एक बार एक घायल, गंदा कुत्ता गुज़रा।” इस वाक्य में विशेषण पदबंध है :
(a) नूह के सामने से
(b) एक बार एक घायल कुत्ता
(c) गंदा कुत्ता गुज़रा
(d) एक घायल, गंदा
(iv) “तताँरा को देखते ही वह ज़ोर से फूट-फूटकर रोने लगी।” वाक्य में रेखांकित पदबंध है :
(a) संज्ञा पदबंध
(b) सर्वनाम पदबंध
(c) क्रिया पदबंध
(d) क्रिया विशेषण पदबंध
(v) “अनुशासन भंग करने वालों में से कुछ दूसरी कक्षा के छात्र हैं।” वाक्य में सर्वनाम पदबंध है :
(a) अनुशासन भंग करने वाले छात्रों में
(b) अनुशासन भंग करने वाले
(c) अनुशासन भंग करने वालों में से कुछ
(d) छात्रों में से कुछ दूसरी कक्षा के हैं
ANSWER
(i) (b) क्रिया पदबंध
(ii) (c) ठंडा और उबाऊ दिन
(iii) (d) एक घायल, गंदा
(iv) (d) क्रिया विशेषण पदबंध
(v) (c) अनुशासन भंग करने वालों में से कुछ
4. “रचना के आधार पर वाक्य भेद” पर आधारित निम्नलिखित पाँच बहुविकल्पीय प्रश्नों में से किन्हीं चार प्रश्नों के सही उत्तर वाले विकल्प चुनकर लिखिए। 4×1=4
(i) “पढ़ाई और खेलकूद साथ-साथ चल सकते हैं।” वाक्य रचना की दृष्टि से है:
(a) मिश्र वाक्य
(b) सरल वाक्य
(c) संयुक्त वाक्य
(d) सामान्य वाक्य
(ii) “उनकी नज़र मेरी ओर उठते ही मेरे प्राण निकले।” इसका संयुक्त वाक्य बनेगा:
(a) उनकी नज़र मेरी ओर उठी नहीं कि मेरे प्राण निकले।
(b) उनकी नज़र मेरी ओर उठी और मेरे प्राण निकले।
(c) जैसे ही उनकी नज़र मेरी ओर उठी वैसे ही मेरे प्राण निकले।
(d) जब उनकी नज़र मेरी ओर उठी तब मेरे प्राण निकले।
(iii) निम्नलिखित में मिश्र वाक्य है।
(a) सफल खिलाड़ी होने के कारण उसका कोई निशाना खाली नहीं जाता।
(b) वह सफल खिलाड़ी है इसलिए उसका कोई निशाना खाली नहीं जाता।
(c) सफल खिलाड़ी वह है जिसका कोई निशाना खाली नहीं जाता।
(d) वह खिलाड़ी सफल है और उसका कोई निशाना खाली नहीं जाता।
(iv) “तताँरा वामीरो की जो त्यागमयी मृत्यु थी वो इसी सुखद परिवर्तन के लिए थी।” रचना की दृष्टि से यह वाक्य है:
(a) सरल वाक्य
(b) संयुक्त वाक्य
(c) साधारण वाक्य
(d) मिश्र वाक्य
(v) “मेरी माँ कहती थी कि सूरज ढले आँगन के पेड़ों से पत्ते तोड़ने पर पेड़ रोएँगे।” इसका सरल वाक्य बनेगा:
(a) मेरी माँ के अनुसार सूरज ढले आँगन के पेड़ों से पत्ते तोड़ने पर पेड़ रोएँगे।
(b) मेरी माँ का ऐसा कहना था कि जब सूरज ढले आँगन के पेड़ों से पत्ते तोड़ोगे तब पेड़ रोएँगे।
(c) मेरी माँ का कहना था कि सूरज ढले आँगन के पेड़ों से पत्ते मत तोड़ो क्योंकि पेड़ रोएँगे।
(d) सूरज ढले आँगन के पेड़ों से पत्ते तोड़ने पर पेड़ रोएँगे; माँ का कहना था।
ANSWER
(i) (b) सरल वाक्य
(ii) (b) उनकी नज़र मेरी ओर उठी और मेरे प्राण निकले।
(iii) (c) सफल खिलाड़ी वह है जिसका कोई निशाना खाली नहीं जाता।
(iv) (d) मिश्र वाक्य
(v) (a) मेरी माँ के अनुसार सूरज ढले आँगन के पेड़ों से पत्ते तोड़ने पर पेड़ रोएँगे।
SET~2
प्रश्न-पत्र कोड 4/4/2
4. ‘रचना के आधार पर वाक्य भेद’ पर आधारित निम्नलिखित पाँच बहुविकल्पीय प्रश्नों में से किन्हीं चार प्रश्नों के सही उत्तर वाले विकल्प चुनकर लिखिए।
(i) ‘पारिवारिक संतापों से मुक्ति पाने के लिए मीरा ने घर-द्वार छोड़ दिया था।’ रचना की दृष्टि से यह वाक्य है:
(a) मिश्र वाक्य
(b) सरल वाक्य
(c) संयुक्त वाक्य
(d) सामान्य वाक्य
(ii) ‘मैं लताड़ सुनकर आँसू बहाने लगता।’ इसका संयुक्त वाक्य बनेगा :
(a) जैसे ही मैं लताड़ सुनता आँसू बहाने लगता।
(b) मैं लताड़ सुनता और आँसू बहाने लगता ।
(c) मैं जब लताड़ सुनता तब आँसू बहाने लगता।
(d) मेरे द्वारा लताड़ सुनकर आँसू बहाए जाने लगते ।
(iii) निम्नलिखित में मिश्र वाक्य है:
(a) अपने ऊपर पैदा हुआ विश्वास फिर से लुप्त हो गया।
(b) अपने ऊपर जो विश्वास पैदा हुआ था वह फिर लुप्त हो गया।
(c) अपने ऊपर विश्वास पैदा हुआ और फिर लुप्त हो गया।
(d) अपने ऊपर विश्वास पैदा हुआ, फिर लुप्त हो गया।
(iv) “जैसे ही वामीरो कुछ सचेत हुई, वह घर की तरफ दौड़ पड़ी।” रचना की दृष्टि से यह वाक्य है :
(a) सरल वाक्य
(b) संयुक्त वाक्य
(c) साधारण वाक्य
(d) मिश्र वाक्य
(v) “ग्वालियर में जो हमारा मकान था उसके दालान में दो रोशनदान थे।” इसका संयुक्त वाक्य बनेगा :
(a) ग्वालियर में हमारा मकान था और उसके दालान में दो रोशनदान थे।
(b) हमारे ग्वालियर वाले मकान में दो रोशनदान थे।
(c) जब हम ग्वालियर थे हमारे मकान में दो रोशनदान थे।
(d) ग्वालियर में हमारा एक मकान था जिसके दालान में दो रोशनदान थे।
ANSWER
(i) (b) सरल वाक्य
(ii) (b) मैं लताड़ सुनता और आँसू बहाने लगता।
(iii) (b) अपने ऊपर जो विश्वास पैदा हुआ था वह फिर लुप्त हो गया।
(iv) (d) मिश्र वाक्य
(v) (a) ग्वालियर में हमारा मकान था और उसके दालान में दो रोशनदान थे।
SET~3
प्रश्न-पत्र कोड 4/4/3
4. निदेशानुसार ‘रचना के आधार पर वाक्य भेद’ पर आधारित पाँच बहुविकल्पीय प्रश्नों में से किन्हीं चार प्रश्नों के उत्तर चुनकर लिखिए।
(i) ‘मुझमें और तुममें पाँच साल का अंतर है।’ वाक्य रचना की दृष्टि से है :
(a) मिश्र वाक्य
(b) संयुक्त वाक्य
(c) सरल वाक्य
(d) सामान्य वाक्य
(ii) “कई बार मुझे डाँटने का अवसर पाकर भी उन्होंने धीरज से काम लिया।” वाक्य का संयुक्त वाक्य होगा :
(a) यद्यपि उन्हें कई बार मुझे डाँटने का अवसर मिला फिर भी उन्होंने धीरज से काम लिया।
(b) कई बार मुझे डाँटने का अवसर मिला परन्तु उन्होंने धीरज से काम लिया।
(c) मुझे कई बार डाँटने का पाकर भी उन्होंने धीरज से काम लिया।
(d) जब भी उन्हें मुझे डाँटने का अवसर मिला तब उन्होंने धीरज से काम लिया।
(iii) निम्नलिखित वाक्यों में मिश्र वाक्य है :
(a) बाज़ार से लौट रहे भाई साहब से सहसा मेरी मुठभेड़ हो गई।
(b) भाई साहब बाज़ार से लौट रहे थे और सहसा उनसे मेरी मुठभेड़ हो गई।
(c) भाई साहब के बाज़ार से लौटते समय मेरी मुठभेड़ हो गई।
(d) सहसा भाई साहब से मेरी मुठभेड़ हो गई, जो शायद बाज़ार से लौट रहे थे।
(iv) “जैसे ही वामीरो घर पहुँची भीतर ही भीतर कुछ बेचैनी महसूस करने लगी।” रचना की दृष्टि से यह वाक्य है :
(a) सरल वाक्य
(b) संयुक्त वाक्य
(c) साधारण वाक्य
(d) मिश्र वाक्य
(v) “जो नहीं जा सके उन्होंने यहाँ-वहाँ डेरा डाल लिया है।” वाक्य का सरल वाक्य बनेगा :
(a) जा नहीं सकने वालों ने यहाँ-वहाँ डेरा डाल लिया है।
(b) जब जाया नहीं जा सका तो यहाँ-वहाँ डेरा डाल लिया है।
(c) जाया नहीं जा सका इसलिए यहाँ-वहाँ डेरा डाल लिया है।
(d) जिनके द्वारा जाया नहीं जा सका उन्होंने यहाँ-वहाँ डेरा डाल लिया है।
ANSWER
(ii) (b) कई बार मुझे डाँटने का अवसर मिला परंतु उन्होंने धीरज से काम लिया।
(iii) (d) सहसा भाई साहब से मेरी मुठभेड़ हो गई, जो शायद बाज़ार से लौट रहे थे।
(iv) (d) मिश्र वाक्य
(V (a) जा नहीं सकने वालों ने यहाँ वहाँ डेरा डाल लिया है।
5. ‘समास’ पर आधारित निम्नलिखित पाँच बहुविकल्पीय प्रश्नों में से किन्हीं चार प्रश्नों के सही उत्तर वाले विकल्प चुनकर लिखिए : 4×1=4
(i) ‘भयाकुल’ समस्त पद का सही समास-विग्रह और समास का नाम कौन-सा है?
(a) भय से आकुल -तत्पुरुष समास
(b) भय से कुल -कर्मधारय समास
(c) भय में कुल -कर्मधारय समास
(d) भय में आकुल -तत्पुरुष समास
(ii) ‘आमरण’ समस्त पद कौन-से समास का उदाहरण है ?
(a) कर्मधारय
(b) तत्पुरुष
(c) अव्ययीभाव
(d) बहुव्रीहि
(iii) ‘नरहरि’ समस्त पद का विग्रह होगा:
(a) नर के समान हरि
(b) नर रूपी हरि
(c) हरि रूपी नर
(d) नर और हरि
(iv) ‘लंबा है उदर जिसका’ विग्रह का समस्त पद है:
(a) लंबादर
(b) लंबाउदर
(c) लंबादार
(d) लंबोदर
(v) ‘आत्मकथा’ समस्त पद का विग्रह है:
(a) आत्मा की कथा
(b) आत्म की कथा
(c) आत्मा के लिए कथा
(d) आत्मा से कथा
ANSWER
(i) (a) भय से आकुल – तत्पुरुष समास
(ii) (c) अव्ययीभाव
(iii) (b) नर रूपी हरि
(iv) (d) लंबोदर
(v) (b) आत्म की कथा
SET~2
प्रश्न-पत्र कोड 4/4/2
‘समास’ पर आधारित पाँच बहुविकल्पीय प्रश्नों में से किन्हीं चार प्रश्नों के सही उत्तर वाले विकल्प चुनकर लिखिए।
(i) ‘राज्य व्यवस्था’ समस्त पद का सही समास-विग्रह और समास का नाम होगा:
(a) राज्य की व्यवस्था -तत्पुरुष
(b) राजा की व्यवस्था- तत्पुरुष
(c) राजा के लिए व्यवस्था -कर्मधारय
(d) राज्य में व्यवस्था- कर्मधारय
(ii) ‘निस्संदेह’ समस्त पद कौन-से समास का उदाहरण है ?
(a) कर्मधारय
(b) अव्ययीभाव
(c) द्वंद्व
(d) बहुव्रीहि
(iii) ‘गिरिधर’ समस्त पद का सही समास विग्रह और समास के नाम का चयन कर लिखिए :
(a) गिरि को धारण किया है जिसने -बहुव्रीहि
(b) गिरि पर रहने वाला – द्विगु
(c) गिरि का रहने वाला -कर्मधारय
(d) गिरि को धारण करने वाला- अव्ययीभाव
(iv) ‘चार मासों का समूह’ विग्रह का समस्त पद है:
(a) चोमासा
(b) चौमासा
(c) चौमाँसा
(d) चार मास
(v) ‘यथानियम’ समस्त पद का विग्रह है :
(a) जितना नियम हो
(b) जब नियम हो
(c) नियम के अनुसार
(d) नियम के समान
ANSWER
(i) (a) राज्य की व्यवस्था – तत्पुरुष
(ii) (b) अव्ययीभाव
(iii) (a) गिरि को धारण किया है जिसने बहुव्रीहि
(iv) (b) चौमासा
(v) (c) नियम के अनुसार
SET~3
प्रश्न-पत्र कोड 4/4/3
5.निर्देशानुसार ‘समास’ पर आधारित पाँच बहुविकल्पीय प्रश्नों में से किन्हीं चार प्रश्नों के उत्तर चुनकर लिखिए।
(i) ‘युधिष्ठिर’ शब्द का सही समास-विग्रह और समास का नाम चुनकर लिखिए :
(a) युद्ध में ठिर तत्पुरुष
(b) युद्ध में स्थिर तत्पुरुष
(c) युद्ध के लिए स्थिर अव्ययीभाव
(d) युद्ध पर ठिर कर्मधारय
(ii) ‘प्रत्यक्ष’ शब्द कौन-से समास का उदाहरण है ?
(a) तत्पुरुष
(b) बहुव्रीहि
(c) कर्मधारय
(d) अव्ययीभाव
(iii) ‘पीतांबर’ समस्त पद का सही समास-विग्रह और समास के नाम वाला विकल्प चुनकर लिखिए :
(a) पीला है जो अंबर -बहुव्रीहि
(b) पीला है अंबर जिसका -बहुव्रीहि
(c) पीत अंबर -बहुव्रीहि
(d) पीला है अंबर जिसका -कर्मधारय
(iv) ‘क्रोधाग्नि’ समस्त पद कौन-से समास का उदाहरण है ?
(a) अव्ययीभाव
(b) कर्मधारय
(c) बहुव्रीहि
(d) द्वंद्व
(v) ‘पुस्तकालय’ शब्द का सही समास विग्रह है :
(a) पुस्तकों का आलय
(b) पुस्तकों के लिए आलय
(c) पुस्तकों से आलय
(d) पुस्तकों रूपी आलय
ANSWER
(i) (b) युद्ध में स्थिर – तत्पुरुष
(ii) (d) अव्ययीभाव
(iii) (b) पीला है अंबर जिसका – बहुव्रीहि
(iv) (b) कर्मधारय
(v) (b) पुस्तकों के लिए आलय
6. निर्देशानुसार ‘मुहावरे’ पर आधारित निम्नलिखित छः बहुविकल्पीय प्रश्नों में से किन्हीं चार प्रश्नों के सहीं उत्तर वाले विकल्प चुनकर लिखिए। 4×1=4
(i) ‘प्राण निकलना’ मुहावरे का सही अर्थ है:
(a) मर जाना
(b) परलोक सिधार जाना
(c) भयभीत हो जाना
(d) जड़ हो जाना
(ii) ‘हिम्मत टूटना’ मुहावरे का सही अर्थ है:
(a) साहस समाप्त होना
(b) धैर्य समाप्त होना
(c) धन समाप्त होना
(d) आशा समाप्त होना
(iii) “नीरज चोपड़ा द्वारा ओलिम्पिक प्रतियोगिता में स्वर्ण पदक जीतने पर देश की ……………।” रिक्त स्थान की पूर्ति उचित मुहावरे से कीजिए:
(a) आँखें नम हो जाना
(b) छाती फैल जाना
(c) खुशी का ठिकाना न रहना
(d) लॉटरी लग जाना
(iv) “आई.ए.एस. की परीक्षा पास करने के लिए ………………पड़ती है, तब कहीं जाकर सफलता मिलती है।” रिक्त स्थान की पूर्ति उचित मुहावरे से कीजिए:
(a) आँखें फोड़ना
(b) दिन-रात एक करना
(c) खून जलाना
(d) लोहे के चने चबाना
(v) रिक्त स्थान की पूर्ति उचित मुहावरे से कीजिए:”शिकारी की एक ही गोली ने आदमखोर शेर का दिया।”
(a) खाक में मिलाना
(b) धूल चटाना
(c) धूल में मिलाना
(d) काम तमाम करना
(vi) ‘असंभव काम कर दिखाना’ इस अर्थ के लिए सही मुहावरा है:
(a) छोटा मुँह बड़ी बात
(b) आसमान के तारे तोड़ना
(c) पहाड़ चढ़ना
(d) हथेली पर सरसों उगाना
ANSWER
(i) (c) भयभीत हो जाना
(ii) (a) साहस समाप्त होना
(iii) (c) खुशी का ठिकाना न रहा
(iv) (a) आँखें फोड़ना
(v) (d) काम तमाम करना
(vi) (b) आसमान के तारे तोड़ना / (d) हथेली पर सरसों उगाना
SET~2
प्रश्न-पत्र कोड 4/4/2
6.‘मुहावरों’ पर आधारित छः बहुविकल्पीय प्रश्नों में से किन्हीं चार प्रश्नों के सही उत्तर वाले विकल्प चुनकर लिखिए।
(i) ‘लाज रखना’ मुहावरे का अर्थ है :
(a) शर्म रखना
(b) सम्मान की रक्षा करना
(c) लज्जा रखना
(d) साहस की रक्षा करना
(ii) ‘व्यापार में नुकसान की मार झेल रहे हीरालाल से, उधार दी गई राशि माँगना, उसके के समान जान पड़ा।’ उपयुक्त मुहावरे से रिक्त स्थान की पूर्ति कीजिए :
(a) घाव पर नमक छिड़कना
(b) सिर पर सवार होना
(c) सिर पर चढ़ना
(d) हाथ धोकर पीछे पड़ना
(iii) ‘अँधियारा मिटना’ मुहावरे का अर्थ है:
(a) उजाला होना
(b) प्रकाश आना
(c) अंधकार दूर होना
(d) अज्ञान समाप्त होना
(iv) ‘तुलसीदास की रचनाओं की व्याख्या करना, मेरे लिए………. थी।’ रिक्त
स्थान की पूर्ति उचित मुहावरे से कीजिए:
(a) छोटा मुँह बड़ी बात
(b) आसमान के तारे तोड़ना
(c) बे-सिर-पैर की बातें करना
(d) हथेली पर सरसों उगाना
(v) निम्नलिखित में ‘दुःखी होना’ अर्थ को व्यंजित करने वाला मुहावरा है:
(a) आँखों में तैरना
(b) आँख भर आना
(c) आँख आना
(d) आँखें बचाना
(vi) ‘घर के बाहर साँप को देखकर मेरे …………………………… गए।’ रिक्त स्थान की पूर्ति उचित मुहावरे द्वारा कीजिए:
(a) बाल-बाल बचना
(b) चेहरे की हवाइयाँ उड़ना
(c) छठी का दूध याद आना
(d) हाथ-पाँव फूलना
ANSWER
(i) (b) सम्मान की रक्षा करना
(ii) (a) घाव पर नमक छिड़कना
(iii) (d) अज्ञान समाप्त होना
(iv) (a) छोटा मुँह बड़ी बात
(v) (b) आँख भर आना
(vi) (d) हाथ-पाँव फूलना
SET~3
प्रश्न-पत्र कोड 4/4/3
6. निर्देशानुसार ‘मुहावरे‘ पर आधारित छः बहुविकल्पीय प्रश्नों में से किन्हीं चार प्रश्नों के उत्तर चुनकर लिखिए।
(i) ‘राह न सूझना‘ मुहावरे का अर्थ है :
(a) रास्ता भूल जाना
(b) भूल भुलैया में फँस जाना
(c) उपाय समझ में न आना
(d) घबरा जाना
(ii) ‘गिरह बाँधना‘ मुहावरे का अर्थ है :
(a) गाँठ बाँधना
(b) अच्छी तरह समझ लेना
(c) मन में सोचना
(d) गाँठ लगाना
(iii) मुहावरे और अर्थ के उचित मेल वाले विकल्प का चयन कर लिखिए :
(a) नतमस्तक होना – अभिवादन करना
(b) चक्कर खाना -चारों ओर घूमना
(c) तलवे चाटना – खुशामद करना
(d) हाथ लगना -टकराना
(iv) ‘बहुत परिश्रम करना‘ अर्थ के लिए उचित मुहावरे का चयन कर लिखिए :
(a) पेपर काले करना
(b) नज़र रखना
(c) आँखों में धूल झोंकना
(d) पापड़ बेलना
(v) “देशवासी बड़ी ही बेसब्री से राष्ट्रमण्डल खेलों में भारत का सिर ऊँचा करने वाले खिलाड़ियों की………………….. रहे हैं।” इस वाक्य में रिक्त स्थान की पूर्ति उचित मुहावरे से कीजिए :
(a) बाट जोहना
(b) हेकड़ी जताना
(c) घुड़कियाँ खाना
(d) राह लेना
(vi) ‘संयोग से सफलता प्राप्त होना‘ अर्थ के लिए सही मुहावरा है :
(a) पाँचों उँगली घी में होना
(b) तीर ठिकाने पर लगना
(c) निशाना लगना
(d) अंधे के हाथ बटेर लगना
ANSWER
(i) (c) उपाय समझ न आना
(ii) (b) अच्छी तरह समझ लेना
(iii) (c) तलवे चाटना – खुशामद करना
(iv) (d) पापड़ बेलना
(v) (a) बाट जोहना
(vi) (d) अंधे के हाथ बटेर लगना
7. निम्नलिखित पद्यांश को ध्यानपूर्वक पढ़कर पूछे गए प्रश्नों के सर्वाधिक उचित उत्तर वाले विकल्प चुनकर लिखिए :
सुखिया सब संसार है, खायै अरु सोवै।
दुखिया दास कबीर है, जागै अरु रोवै ।।
बिरह भुवंगम तन बसै, मंत्र न लागै कोइ।
राम बियोगी ना जिवै, जिवै तो बौरा होइ ।।
(i) कबीरदास जी क्यों दुःखी हैं ?
(a) ईश्वर से बिछुड़ने के कारण।
(b) ईश्वर को प्राप्त न कर सकने के कारण।
(c) विषय-वासनाओं में लिप्त मनुष्यों को देखकर।
(d) ईश्वर भजन में लिप्त मनुष्यों को देखकर।
(ii) ‘सोना’ और ‘जागना’ क्रमशः किसके प्रतीकार्थ हैं ?
(a) निद्रा और अनिद्रा के
(b) अंधकार और प्रकाश के
(c) अज्ञान और ज्ञान के
(d) दुःख और सुख के
(iii) किस व्यक्ति पर ‘मंत्र’ का कोई प्रभाव नहीं दिखाई देता ?
(a) जिसका मन सांसारिक विषय-वासनाओं में लिप्त हो।
(b) जिसका मन अहंकार की भावना से भरा हो।
(c) जिसके मन में विरह रूपी सर्प ने घर बसा लिया हो।
(d) जिसके मन में मिलन रूपी सर्प ने घर बसा लिया हो।
(iv) कबीरदास जी के अनुसार ‘बौरा’ कौन है ?
(a) जिसे प्रभु का साक्षात्कार हो गया है।
(b) जो प्रभु से विलग रहना चाहता है।
(c) जो प्रभु की दिन-रात सेवा कर रहा है।
(d) जो प्रभु के वियोग में जीवन व्यतीत कर रहा है।
(v) ‘मंत्र न लगना’ का अर्थ है:
(a) पीड़ित व्यक्ति का स्वस्थ न होना
(b) विष का प्रभाव कम न होना
(c) मंत्र सिद्ध न होना
(d) कोई उपाय काम न आना
ANSWER
(i) (c) विषय-वासनाओं में लिप्त मनुष्यों को देखकर ।
(ii) (c) अज्ञान और ज्ञान के
(iii) (c) जिसके मन में विरह रूपी सर्प ने घर बसा लिया हो।
(iv) (d) जो प्रभु के वियोग में जीवन व्यतीत कर रहा है।
(v) (d) कोई उपाय काम न आना
8. पद्य खंड पर आधारित निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर देने के लिए सर्वाधिक उचित विकल्प चुनकर लिखिए। 2×1-2
(i) ‘आत्मत्राण’ कविता में कवि किससे छुटकारा प्राप्त करना चाहता है ?
(a) आत्मिक भय से
(b) सुख और दुःख से
(c) हानि और लाभ से
(d) जीवन और मरण से
(ii) ‘पर्वत प्रदेश में पावस’ कविता के आधार पर बताइए कि पर्वतों की ऊँचाई से गिरने वाले झरने किसके यश का गुणगान कर रहे हैं ?
(a) अंबर के
(b) इंद्र के
(c) गिरि के
(d) पावस के
ANSWER
(i) (a) आत्मिक भय से
(ii) (c) गिरि के
9. निम्नलिखित गद्यांश को ध्यानपूर्वक पढ़कर पूछे गए प्रश्नों के उत्तर के लिए सर्वाधिक उचित विकल्प चुनकर लिखिए :
राज कपूर ने एक अच्छे और सच्चे मित्र की हैसियत से शैलेंद्र को फ़िल्म की असफलता के खतरों से आगाह भी किया। पर वह तो एक आदर्शवादी भावुक कवि था, जिसे अपार संपत्ति और यश तक की इतनी कामना नहीं थी, जितनी आत्म-संतुष्टि के सुख की अभिलाषा थी। ‘तीसरी कसम’ कितनी ही महान् फ़िल्म क्यों न रही हो, लेकिन यह एक दुःखद सत्य है कि इसे प्रदर्शित करने के लिए बमुश्किल वितरक मिले। बावजूद इसके कि ‘तीसरी कसम’ में राज कपूर और वहीदा रहमान जैसे नामजद सितारे थे, शंकर-जयकिशन का संगीत था, जिनकी लोकप्रियता उन दिनों सातवें आसमान पर थी और इसके गीत भी फ़िल्म के प्रदर्शन के पूर्व ही बेहद लोकप्रिय हो चुके थे, लेकिन इस फिल्म को खरीदने वाला कोई नहीं था। दरअसल इस फ़िल्म की संवेदना किसी दो से चार बनाने का गणित जाननेवाले की समझ से परे थी। उसमें रची-बसी करुणा तराजू पर तौली जा सकने वाली चीज़ नहीं थी।
(i) राज कपूर ने शैलेंद्र को किस बात से आगाह किया था ?
(a) फ़िल्म का किसी को समझ न आने वाली बात से।
(b) फ़िल्म से कोई आर्थिक लाभ न मिलने वाली बात से।
(c) फ़िल्म निर्माण में होने वाली परेशानियों से ।
(d) फिल्म की संभावित असफलता के खतरों से ।
(ii) शैलेंद्र को किस प्रकार का व्यक्ति माना जा सकता है ?
(a) कुशल फिल्म निर्माता
(b) प्रसिद्ध गीतकार
(c) आदर्शवादी भावुक कवि
(d) आत्म-संतुष्ट व्यक्ति
(iii) ‘तीसरी कसम’ फिल्म का दुःखद सत्य क्या था ?
(a) फिल्म के लिए खरीददार का न मिलना।
(b) लोगों का फ़िल्म को न समझ पाना।
(c) फ़िल्म का रूपहले पर्दे पर न पहुँच पाना।
(d) फ़िल्म को प्रसिद्धि न मिल पाना।
(iv) गद्यांश में आई पंक्ति ‘दो से चार बनाने का गणित’ का अर्थ है:
(a) अधिक से अधिक धन कमाना।
(b) संख्याओं को जोड़ने का हिसाब।
(c) अधिक से अधिक मुनाफ़ा कमाना।
(d) संख्याओं को गुणा करने का हिसाब।
(v) “उसमें रची-बसी करुणा तराजू पर तौली जा सकने वाली चीज़ नहीं थी।” पंक्ति का आशय है:
(a) यह करुणा अनुभूति का विषय थी, नाप-तोल का नहीं।
(b) यह करुणा बुद्धि का विषय थी, नाप-तोल का नहीं।
(c) यह करुणा हृदय का विषय थी, नाप-तोल का नहीं।
(d) यह करुणा भावना का विषय थी, नाप-तोल का नहीं।
ANSWER
(i) (d) फ़िल्म की संभावित असफलता के खतरों से।
(ii) (c) आदर्शवादी भावुक कवि
(iii) (a) फ़िल्म के लिए खरीददार का न मिलना।
(iv) (c) अधिक से अधिक मुनाफ़ा कमाना ।
(v) (a) यह करुणा अनुभूति का विषय थी, नाप-तोल का नहीं।
10. गद्य खंड पर आधारित निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर देने के लिए सर्वाधिक उचित विकल्प चुनकर लिखिए :
(i) ‘तताँरा-वामीरो कथा’ के आधार पर बताइए कि पशु-पर्व में तताँरा द्वारा तलवार खींचने का प्रमुख कारण क्या रहा होगा ?
(a) गाँव वालों का विरोध
(b) वामीरो का रुदन
(c) वामीरो की माँ का विरोध
(d) क्रोध निवारण
(ii) ‘अब कहाँ दूसरों के दुःख से दुःखी होने वाले’ पाठ के लेखक की माँ उन्हें क्या करने के लिए प्रेरित करती थी ?
(a) दीया-बाती के समय पेड़ों के पत्ते नहीं तोड़ने के लिए।
(b) दरिया को सलाम करने के लिए।
(c) कबूतरों को नहीं सताने के लिए।
(d) प्रकृति और जीव-जंतुओं से प्रेम करने के लिए।
ANSWER
(i) (d) क्रोध निवारण
(ii) (d) प्रकृति और जीव-जंतुओं से प्रेम करने के लिए।
(वर्णनात्मक प्रश्न)
11. गद्य खंड पर आधारित निम्नलिखित तीन प्रश्नों में से किन्हीं दो प्रश्नों के उत्तर लगभग 60 शब्दों में दीजिए:
(i) ‘बड़े भाई साहब’ कहानी का बड़ा भाई शिक्षा को ‘रटंत ज्ञान’ और ‘बे-सिर-पैर की बातें’ मानता है जिनका व्यावहारिक जीवन में कोई अर्थ नहीं? इस संदर्भ में आपके क्या विचार हैं? तर्कपूर्ण उत्तर दीजिए।
(ii) ‘डायरी का एक पन्ना’ पाठ के आधार पर लिखिए कि अंग्रेज सरकार ने कलकत्तावासियों द्वारा मोनूमेंट पार्क में आयोजित सभा को रोकने के लिए क्या-क्या प्रयास किए?
(iii) ‘कारतूस’ एकांकी के आधार पर स्पष्ट कीजिए कि सआदत अली वजीर अली का सगा चाचा होते हुए भी उससे नफरत क्यों करता था ?
ANSWER
(क)
मुक्त उत्तर स्वीकार्य
विद्यार्थियों की उचित तार्किक अभिव्यक्ति के आधार पर मूल्यांकन
(ख)
शहर में पुलिस की गश्त बढ़ा दी
मोनूमेंट पार्क सहित शहर के सभी पार्कों और मैदानों को बड़ी संख्या में पुलिस द्वारा घेर लिया गया।
शहर में कोई भी सभा आयोजित न करने के लिए नोटिस जारी कर दिया गया।
(ग)
अवध के उत्तराधिकारी के रूप में वज़ीर अली का जन्म
नवाब बनने का सपना टूटना
वज़ीर अली की पैदाइश को अपनी मौत ख़याल करना
12. पद्य खंड पर आधारित निम्नलिखित तीन प्रश्नों में से किन्हीं दो प्रश्नों के उत्तर लगभग 60 शब्दों में दीजिए:
(i) ‘तोप’ कविता के आधार पर ‘तोप’ और ‘गौरैया’ की प्रतीकात्मकता स्पष्ट करते हुए बताइए कि इस कविता के माध्यम से कवि क्या संदेश देना चाहता है ?
(ii) “घटे न हेलमेल हाँ, बढ़े न भिन्नता कभी ‘मनुष्यता’ कविता से ली गई इस पंक्ति के माध्यम से कवि ने जीवन रूपी मार्ग पर आगे बढ़ते समय क्या याद रखने को कहा है और क्यों ?
(iii) ‘कर चले हम फिदा’ गीत में कवि देशवासियों से क्या अपेक्षाएँ रखता है? हम उसकी अपेक्षाओं पर किस रूप में खरा उतर रहे हैं? तर्क सहित उत्तर दीजिए।
ANSWER
(i) प्रतीक –
तोप – अत्याचारी सत्ता का
गौरैया आम जनता का
संदेश –
अत्याचारी सत्ता का अंत निश्चित
अतीत की गलतियों से सीख
धरोहर/विरासत का संरक्षण
(ii) क्या –
आपसी मेलजोल कम न हो
परस्पर भाईचारे की भावना उत्पन्न हो
रास्ते अलग होने पर भी सभी मिलजुल कर रहें
वैचारिक भिन्नता होते हुए भी मन-मुटाव न हो
क्यों
एक होकर चलने से हमारे काम स्वयं सिद्ध हो जाते हैं
हम मार्ग की बाधाओं को आसानी से ढकेल सकते हैं
संगठन में ही शक्ति है
(iii) अपेक्षाएँ –
तन-मन-धन से देश की रक्षा के लिए सदैव तत्पर रहना
शत्रु चाहे बाहरी हो या भीतरी, देश की रक्षा करने से पीछे नहीं हटना
किस रूप में खरा उतरना –
मुक्त उत्तर स्वीकार्य
विद्यार्थियों की उचित तार्किक अभिव्यक्ति के आधार पर मूल्यांकन
13. पूरक पाठ्य पुस्तक पर आधारित निम्नलिखित तीन प्रश्नों में से किन्हीं दो प्रश्नों के उत्तर लगभग 60 शब्दों में दीजिए:
(i) हरिहर काका और टोपी शुक्ला दोनों ही भरे-पूरे परिवार से संबंधित होते हुए भी अकेले थे। दोनों के अकेलेपन के कारणों की समीक्षा कीजिए।
(ii) ‘सपनों के से दिन’ पाठ में बच्चों को स्कूल जाना बिल्कुल भी पसंद नहीं था, क्यों? कारण सहित उत्तर स्पष्ट करते हुए बताइए कि स्कूल जाने के संबंध में आपका क्या अनुभव है?
(iii) इफ्फ़न के पिता के तबादले के बाद टोपी शुक्ला का कोई और मित्र क्यों नहीं बन सका? इसका उसके बालमन पर क्या प्रभाव पड़ा ?
ANSWER
(i) घर में उनकी भावनाओं को समझने वाला कोई नहीं था
उनके लिए किसी के पास समय नहीं था, सब अपने में ही व्यस्त थे
परिवारवालों का उपेक्षापूर्ण व्यवहार
(ii) कारण –
मास्टरों द्वारा पिटाई का भय
नई कक्षा के पाठ्यक्रम की कठिनता
उनकी स्वच्छंद प्रवृत्ति पर रोक
माता-पिता द्वारा शिक्षा की अहमियत न समझना (किन्हीं दो बिंदुओं का उल्लेख अपेक्षित)
अपना अनुभव –
(iii) क्यों –
किसी के भी द्वारा उसकी भावनाओं को न समझ पाना
नए कलेक्टर साहब के बच्चों द्वारा टोपी को दुत्कारा जाना
कक्षा में लगातार दो साल फेल हो जाने पर साथी मित्र और मास्टरों द्वारा अपमानित होना
बालमन पर प्रभाव –
मित्रों के अभाव में टोपी का भावनात्मक रूप से टूटना
अपने मन की बात किसी से न कह पाना
अकेलेपन का शिकार होना
14. निम्नलिखित में से किसी एक विषय पर संकेत बिंदुओं के आधार पर लगभग 100 शब्दों में अनुच्छेद लिखिए :
(क) नाटक मंचन के दौरान जब मैं अपने संवाद भूल गया/गई
- मेरी मनःस्थिति
- दर्शकों का उत्साहवर्धन
- सफलतापूर्वक नाटक की समाप्ति
(ख) वर्षा की पहली फुहार
- तन-मन की प्रसन्नता
- प्रकृति द्वारा वर्षा का स्वागत
- आस-पास का दृश्य
(ग) समाचार पत्रों का कोई विकल्प नहीं
- जानकारी का सस्ता और सुलभ साधन
- समाचार-पत्रों के प्रकार
- समाचार-पत्रों के लाभ
15. (क) आपका नाम मुदित/मुदिता है। प्रतियोगी परीक्षाओं में प्रवेश हेतु प्रदेश सरकार द्वारा आर्थिक दृष्टि से कमजोर, प्रतिभाशाली छात्रों के लिए निःशुल्क शिक्षण की जो व्यवस्था की गई है, उसकी सराहना करते हुए किसी दैनिक हिन्दी समाचार-पत्र के संपादक को लगभग 100 शब्दों में एक पत्र लिखिए।
अथवा
(ख) ‘आज़ादी के अमृत महोत्सव’ पर आयोजित की जाने वाली सांस्कृतिक गतिविधियों के अभ्यास हेतु सांस्कृतिक कला सचिव की ओर से स्कूल के प्रधानाचार्य को लगभग 100 शब्दों में एक पत्र लिखिए जिसमें प्रार्थना सभा के दौरान अभ्यास की अनुमति माँगी गई हो।
16. (क) आपकी सोसायटी में आगामी माह के अंतिम सप्ताह में निःशुल्क स्वास्थ्य जाँच शिविर का आयोजन किया जा रहा है। सोसायटी सचिव की ओर से इस जानकारी को लोगों तक पहुँचाने के लिए लगभग 80 शब्दों में एक सूचना तैयार कीजिए।
अथवा
(ख) आप दसवीं कक्षा के अर्पित /अर्पिता हैं। भोजनावकाश के दौरान खेल के मैदान में आपका ब्लेज़र (कोट) कहीं छूट गया। उससे संबंधित जानकारी देते हुए लगभग 80 शब्दों में एक सूचना तैयार कीजिए।
17. (क) आपकी माता जी तरह-तरह के स्वादिष्ट अचार बनाती हैं। इन अचारों की बिक्री के प्रचार-प्रसार हेतु लगभग 60 शब्दों में एक आकर्षक विज्ञापन तैयार कीजिए।
अथवा
(ख) विद्यालय में आयोजित होने वाले वसंत मेले के प्रचार-प्रसार हेतु लगभग 60 शब्दों में आकर्षक विज्ञापन तैयार कीजिए।
18. (क) ‘रमेश बाबू ने बड़े ही मन से पुत्र के लिए मोबाइल खरीदा। पंक्ति को आधार बनाकर लगभग 100 शब्दों में एक लघु कथा लिखिए।
अथवा
(ख) मौसम विभाग द्वारा भारी बारिश की चेतावनी जारी किए जाने के कारण जिला प्रशासन ने दो दिन के लिए शिक्षण संस्थानों को बंद रखने का निर्देश दिया है। स्कूल प्रधानाचार्य की ओर से लगभग 100 शब्दों में, अभिभावकों तक इस जानकारी को पहुँचाने के लिए विद्यालय की वेबसाइट पर डालने हेतु एक ई-मेल तैयार कीजिए।
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